【来源：长江日报-长江网】

长江日报大武汉客户端3月31日讯（记者刘嘉　通讯员祝璟璇）3月31日，“人教数字资源与物理学科教学融合”展示课活动在武汉市友谊路中学举行。该校教师吴梦瑶现场课堂展示，教师、专家分享交流，共同探讨信息技术与课堂教学融合的话题。

吴梦瑶老师的物理展示课课堂。记者刘嘉　摄

物理课一开始，吴梦瑶在地上摆了两个一次性纸杯，在纸杯上盖一块垫板，请一位同学站了上去。刚踩上垫板，两个纸杯就被踩扁。吴梦瑶又在地上摆放了6个纸杯，再请那位同学站上去，这次，纸杯没有一个被踩坏。一位壮壮的男同学也来试了试，可是他一站上去，6个纸杯就扁了。

一个小小的实验，把同学们逗乐了，也让他们直观地了解到了压力的作用效果。每位学生桌上都放着一个气球，吴梦瑶请大家想办法把气球弄破。有的捏、有的踩、有的用铅笔扎，教室里响起一阵噼里啪啦声。吴梦瑶笑着带领同学们总结分析，找出影响压力作用效果的因素，让大家理解了“压强”的概念。

吴梦瑶老师的物理展示课课堂。记者刘嘉　摄

课堂上，吴梦瑶的实验、操作都通过教室前的屏幕放大同步呈现，坐在后排的学生也能把每个步骤细节看清楚。他现场出了道应用题，考查学生对压强的掌握情况，学生的答案也立刻回传到教师终端，并形成数据分析在电子屏幕上呈现。这节课后，有同学说：“这节物理课好玩又充实高效，我有很多收获。”

“吴老师不是平铺直叙去讲授知识，而是将知识转化成了15个问题，层层递进，引导学生在分析问题、解决问题的过程中建构概念。”听了这节物理课，武汉市第一初级中学物理特级教师邓朝霞点评道，吴梦瑶设计的课堂各环节培养了学生的发散性思维、归纳推理能力、探究能力等素养，他用投屏、终端反馈等信息技术优化实验效果，精准诊断学情，大大提升了教学的有效性。

在随后的交流分享环节，江汉区初中物理教研员李维分享了人工智能时代中学教师提升数字素养的方法。武汉市教科院现代信息中心主任雷刚也认为，在未来的数字化转型中间，教师的数字化学习能力和数字化教学能力是非常重要的两个能力。

“超越知识的传递、走向主动的探究，应该是物理学科的核心。”雷刚说，信息技术与学科融合，要求教师的学习方式要变、教研方式要变，教学方式要变。在资源和数据的支持下，课堂教学要以学生为中心，引导他们“自主学习”“个性学习”，促进物理学科教学方式变革。

江汉区教育局相关负责人介绍，目前，该区已全面规划未来5年的数字化教学顶层设计，后期将连通全区学校城域网，建设初中学校“全光校园”，打造一批特色数字化教学项目，建设一批数字化示范学校，大力推进人工智能教育。

【编辑：邓腊秀】

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