本文转自：人民网-广西频道

特需儿童的成长，家庭、学校、社会的支持缺一不可，家校社协同育人，才能促进儿童的全面发展和健康成长。今年1月，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。

近年来，北海市特殊教育学校一直不断推进学校、家庭、社会协同育人的体系的全面高质量发展，将优质育人资源纳入学生的成长过程。促进“家校社”联动机制建构，充分发挥综合运用的手段，使各种育人资源通过综合运用发挥最大效能，发展学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。在2021年至2023年4月期间开展了“大手拉小手”进社区志愿活动、“5·25”心理健康教育文化节家校共育班主任线上家庭指导等系列活动20余项。

今年3月起，为给全市特需儿童家长提供家庭教育指导，健全学校家庭社会协同育人机制，该校策划并联合北海市少年儿童图书馆、北海市民间志愿者协会发起“‘家校社’协同共育，携手共绘同心圆”系列活动。内容分别从家校社协作互促共育、孤独症儿童阅读方法指导、残疾学生的定向培养、特需儿童家长训练营、特殊儿童家长之亲子关系、婚姻家庭关系的心理调适、特殊儿童家庭康复指导培训以及家长育儿成功干预案例等内容展开活动。将邀请国内知名特教专家为全市特教教师、特需儿童家长进行培训，旨在向家长提供更为专业的康复训练方法以及家庭教育，向社会普及特殊教育的相关知识，共同呼吁为特殊学生群体打造良好的教育环境。

北海市特殊教育学校秉持着兼容并包，协同育人的理念，开展多渠道、多层次、全方位的育人工作，为特殊学生成长搭建学校、家庭、社会合作的桥梁，充分发挥家庭、社会的育人作用，形成合力，构建特殊学生成长、成才的全方位网络。未来，该校将继续为进一步加速推进家校社协同育人机制，打造有精度、有温度、有深度的家校社协同育人共同体而不断努力。（陈灼、何美珍、陈恩圆）