找回在课堂的感觉 ——我参加集训的这些日子（四）

找回在课堂的感觉

——我参加集训的这些日子（四）

作者崔洪国

近日，我有幸参加了所在单位组织的集训活动，每天行程安排的都非常紧张，每个人在这次集训中都找到了团队和集体的荣誉感和向心力，对于纪律和规矩的理解有了很多不同的辨识，人生有了新的高度和格局。训练之余，我把7天时间里每天的感悟记录下来，并通过壹点分享给大家。

——题记

我参加的这次集训从3月27日开始每天都安排了课堂教学，就是在开训仪式的那个会议室里。报到后，我仔细看了集训指南安排的课程，内容十分丰富，也是广泛听取学员意见后集思广益的结果。课堂教学，一百多人坐在台下，上面的老师对着PPT，把自己教学所长毫无保留的传授给学员们，中间穿插一些互动，是很有效的一种教学方式。这种方式是很多人面对面，如果课程因人而异，就会栩栩而生，引人入胜，收到事半功倍之效。虽然学员平时也会按照规定动作通过灯塔在线和学习强国学习一些课件，而且那些课件的内容也很精彩，但是那种任务式和灌输式学习的效果并不彰显，诟病很多。还是在集训中安排课堂教学更有曾经的课堂感。

大学毕业参加工作后，我最有课堂感的学习有好多次，一次是我在山大读在职法硕，从2003年到2006年，每年半年到校学习，那时也没有网课一说，就是教师面对面，我聆听了肖金明老师、冯威老师的精彩授课，毕业论文《论制度文明和中国法治的现代化》还是肖金明先生给我做的导师，那几年在校的日子六个人住在一个宿舍，白天学习，晚上讨论，真有找到了大学课堂读书的那种感觉。后来在省委党校读研，也是每周在校授课，很有代入感和课堂感。

2010年到省直工作后，先后参加过两次大的培训，一次是参加国家海洋局组织的清华培训班，三个月时间，每天也都是安排名师给我们讲课，我印象特深的是王义桅老师讲授的当代中国与世界的关系，很有前瞻性，一些观点在后来的发展和走向中得到了很好的验证，到现在回想起来还能记起王老师讲课声情并茂的情景。2018年海阳任职期间，我还参加了县处级领导干部在上海交通大学的理论提升班，也是收获满满。所以我对参加培训的课堂教学和授课一直很看重，始终感觉那是与老师互动，真正接触前瞻性理论研究，丰富自己理论水平的最好方式。

比如27号集训第一天安排的范爱军教授的党的二十大报告专题，我在前面也说了，范教授就是按照在学校给学生授课的方式来讲的，激情澎湃，让人不仅对他的治学精神肃然起敬，很快也会随着他的思路和讲解进入到课堂的感觉中，最后时间到了还是感到意犹未尽，就想有时间能够好好听他讲上半天一天，恶补一下新知识，解决一直困扰自己的信息不对称和知识碎片化问题。

那天还听了李富民律师的行政应诉与行政执法讲座，28号听了夏亮教授的渔业执法规范方面的讲座，他们两人都是业内的资深专家，对从事的专业有着很深的理论研究和造诣。从我了解的海洋渔业执法的现状来看，其实涉及法律和法规的构成并不复杂，只是国家层面的顶层制度设计一直进展缓慢，比如现行《渔业法》早已无法适应管理，但是修改一直反反复复，教授和律师是推动法治完善的力量，但不是决定力量，良法之治还有赖于从根源上制度设计的担当有为，如果这一点实现不了，对于教授和律师来说只能是就事论事，他们无法做无米之炊。还有一层意思就是法律的授课更多还是在人们心中植入对于法律的忠诚和信仰，养成一种心中有法律如心中有阳光一样的神圣和敬畏感这是教授和律师传道授业能够解决的。

在这次集训中，教学组还安排了单位负责海洋执法和渔船渔港执法的同志作了海洋执法和渔船渔港执法的专题报告。这是身边最近的执法实践者，他们都多年从事相关领域的执法工作，既有实践经验，又有执法过程中的深度思考。在课堂上，还能结合自己的执法经历与学员就一些共同遇到的难解问题进行讨论和解析，或许困扰自己一个很久的问题通过这样的互动就有解了。这样的授课安排来自自己的身边，有些就是自己正在从事的，与高大上、枯燥单调的理论宣讲又保持了距离，鲜活、生动，尤其受学员欢迎。理论授课解决的是体的问题，实践授课解决的用的问题，体用相长，学用结合，这也是集训的一个很好初衷吧！

集训的课堂在教室，这次集训安排的课程很好的照顾了不同层次学员的要求，有融媒体使用的、又公文写作的、有政务信息的，还有保密管理的，学员各取所需，满足了各自不同的需求，是一种按需备课的模式，学员普遍感受深刻，收益很大。其实课堂的教学也只是一种建议和路径选择的推荐，大家在一起还是问题探讨交流的多，真正解决问题的办法在涉渔综合治理和渔船渔港管理，伏季休渔和海域海岛执法的基层一线实践中。走出去海阔天空，“在办公室碰到的都是问题，到基层看到的都是解决问题的办法”，集训结束还是要走进基层，带着问题调研，在调研中解决问题，才是职业正道。