记者 秦国玲
“作业不出校门”，课后活动的时间更多了。“双减”政策实施以来，潍坊市“双减”工作取得了明显成效，学生负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。如何继续推动“双减”落实，真正重构基础教育生态？如何做教育质量的“加法”，更好地满足家长、学生对教育的新诉求？面对“双减”实践中出现的新难点、新痛点又该如何破题？潍坊中新双语学校以新课标为依据，通过三段式课后服务和“33+”家庭闲暇课程，给予家庭更多的引导和参照，通过校内课程与家庭闲暇教育的闭环，满足每个家庭的成长需求，“赋能”学子成长。
三段式“33+”课程体系，为家校共育探索新支点
“双减”政策出台以来，积极作为、持续发力，现阶段成效几何？中新双语学校用一场信息素养提升与实践活动给出回答：“小小科学家们”共有26名同学荣获一二等奖，设计出无线遥控车、攀岩机器人、笑容采集站等一系列创意作品，炫酷科技元素“嗨翻”整个校园。探究科技节背后的“智慧密码”，得益于学校将人工智能与教育场景深度融合，借“双减”契机点燃孩子们天马行空的想象力。
在这里，学校明晰常规课程与课后服务课程之间承接联通关系，站稳课内，高质量实施国家基础课程，立足课后，反哺常规课程教学。形成以学生素养为轴心，课堂课后为两翼的课程群落，合力支撑儿童的多样发展。记者了解到，中新双语学校三段式“33+”课程体系，“三段式”主要是指三个时间段，第一段是课后服务放学至5点段，低年级社团活动，中高年级完成作业；第二段是课后服务5点至5:50段，学生社团活动；第三段是学生的家庭闲暇时光。
校内课后服务完成后，作业不出门，减负担。第三段家庭闲暇时光学生有更多时间与家长进行亲子互动，如何让这个时段玩得更有意义、学得更有“嚼劲儿”，给予家庭更多的引导和参照，中新双语学校尝试探索“33+”家庭闲暇课程，通过拓展共育时空，科学规划亲子活动，通过校外资源包指导家庭亲子活动，为家庭教育赋能，为学子核心素养提升加码。
“33+”中的第一个“3”是指“每日3部曲”，即每天必做内容，包括：体育家庭作业、30分钟双语阅读、复习和预习。第二个“3”即三个课程日，包括：Math Game Day数学游戏日、Scientific inquiry day科学探究日、Family Labor Day家庭劳动日，由学校提供相应的课程资源包，家庭自主选取使用，在此基础上，鼓励大家共享智慧、资源共享。“+”谐音“家”和“加”，旨在为每个家庭留下可供延伸的留白空间，根据学生的兴趣选择，打造适合家庭特色的N个课程，在不同的成长路径中实现不一样的人生。学校倡导每个家庭建立“家庭特色课程日”，自主规划，自主开展。
校长张茜表示，要满足学生和家长的需求，学校必须从国家课程、课后服务、课堂学习和家庭教育等多角度整体考虑学校教育的供给结构、内容结构。中高考改革让越来越多的学校意识到了对学生运用知识能力的培养，而体现在家庭闲暇课程中第二个“3”就体现了这一导向，我们也准备了很多资源，与整个教育理念相呼应。而“33+”所有的课程学生自愿选择，与校内的课程结合评价，不打卡、不评比，以课程为载体，实现课业负担“减”下来，课外素养“加”上去，减少课内课后家庭闲暇时间的交叉重叠，为家庭教育提了质。
延展共育渠道，家校共建互信共进
3月21日，晚饭后，三年级七班家长郑艳丽和孩子一起，查看闲暇课程资源包，和孩子一起做家庭科学实验。一点盐让可乐瞬间爆发，孩子在感叹有趣的同时，也了解了溶解度这一科学知识。学校发放的资源包内容详实、可操作性强，家庭成员简单易学。而这也成为新学期，中新双语家长们的常态。 家长们用“双减”解放出来的时间进行亲子体验互动，成为密切亲子关系的“粘合剂”。
2022年1月1日开始执行的《家庭教育促进法》明确规定：家庭教育的根本任务是立德树人，即教会孩子做人。而立德树人教育目标的实现，需要家庭、学校和社会有效协同，形成教育合力，为孩子创建一个健康良好的教育生态环境，这样才有助于家庭教育发挥自身的积极功能。
在“双减”工作中，教师的角色好比掌勺的“大厨”，只有轻装上阵才能烹饪出美味的“双减”大餐。为此，中新双语学校把握“减中有增、增中提质”的教师减负方向，推出“双减”背景下的教师减负清单，设立专班，立足教学研究，进行了师资重组，解决作业有效性设计的问题，进一步提升教师命题能力和作业分层能力，提高教育教学质量。双减之后，原有的家校平衡被打破，单一培养模式的瓦解以及评价体系的更迭，在引发新一轮焦虑的同时，也将重新明确家校双方责任边界。家庭教育作用越发突显，中新双语学校通过学生、教师、团队长、家委会代表、家长等五个层面的调研，历经“定主题、定框架、定内容”三轮研讨，最终筛选出的不同选题打造家庭闲暇课程资源包，里面有“课程使用说明书”和相应的“课程资源包”。通过家庭闲暇课程，提升家长的亲子教育能力，明确了培养孩子的方法和方向。
三年级一班家长郭丽表示，有一段时间，如何安排孩子在家时间的确是犯难，学校官方推荐的课程资源包可以借鉴，学起来更放心了。“每日3部曲”中的每天坚持30分钟左右的阅读，调动了孩子的阅读兴趣，结合学校设置的“悦”读银行，班级阅读氛围浓厚，孩子爱上了读书，孩子回家后“母慈子孝”的画面也越来越温馨。三年级七班家长郑艳丽表示，“孩子的运动场从课堂延伸到了课后，从学校走进了家庭。每天和孩子共同完成30分钟的‘微运动’，我们从辅导孩子作业的‘抓狂者’变成和孩子一起做体育作业的‘陪伴者’。”
六年级七班家长高振庆说：学校提供的课程资源包是家长和孩子的刚需，为家庭教育做好了方向的引领，丰富了孩子们的家庭生活，挖掘了孩子们的特长，培养了孩子们广泛的爱好，拓宽了一条特长生的捷径，为以后幸福人生打下了基础，也解决了家长无暇照顾孩子的后顾之忧。
“‘33+’整个课程的打造是从“家校共育”这个角度来考虑的，当家长愿意拿出足够的时间陪伴孩子时，就会有无限种成长的方式。好的家校合作应该是伙伴关系模式，学校和家庭共同制定教育目标、培养体系，深挖共育内涵，提升家长眼界素养，家校合育又不是简单的学校教育延伸，而是形成合力，加入更新、更多、更有价值的新内容，最终闭环。”学校校长张茜表示，着眼于孩子的终身发展，把孩子的全面发展与特长发展结合起来，给予孩子更宽广的舞台；让孩子从选择中发现自己的兴趣与潜能，从而培养他们对个人选择负责的能力，提升他们规划未来个人发展生涯的意识和能力。通过三段式“33+”课程体系，打通学生学习的时空界限、学科界限，延展共育渠道，引导家长“智陪”“共进”，实现家校之间的共建互信，实现育人效益的高质达成。
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