封面新闻记者 李茂佳 实习生 杨雪

“戏曲美育的核心要义是，在学生心中播下戏曲的‘种子’，让广大青少年真正从戏曲的内涵上领略中华传统精粹、提升文化精神素养。然而，近年来，戏曲进校园工作依然面临师资紧缺、教材匮乏、保障不完备、督导不健全等系统化、规范化、专业化短板，导致全国各省市尤其是基层对戏曲美育的推动极不平衡，甚至名存实亡。”3月7日，全国政协委员，民盟重庆市副主委、重庆京剧院有限公司副总经理周利接受封面新闻采访时表示，在今年全国两会上，她提交了《关于实施戏曲美育教学系统化工程的提案》。

全国政协委员周利

周利介绍，近年来，国家相继出台了有关或涉及戏曲进校园工作相关政策，2022年版义务教育课程方案和课程标准也将戏曲、书法、影视作为美育教育“新三科”，更多艺术课程的融入增加了学生对艺术感知的全面性、审美的可能性。

“但我通过调研发现，在具体实践中，戏曲教育工作仍面临三大问题。”周利说，一是专业师资缺乏，二是规范教材缺失，三是协同保障机制不健全。

对此，周利从善戏曲教育体系及协同构建文教合作长效保障机制两方面提出建议。围绕完善戏曲教育体系，戏曲专业院校开设戏曲教育专业，组织戏曲与教育两个方面行业的专业人士成立项目组，研究编制规范的戏曲普及教材。同时，专业戏曲院团可创建“讲座+演出+导赏+互动+体验”于一体的普及模式，根据学校需求尤其是教育规律，鼓励专业戏曲院团与大中小学其他学科进行融合，从语文、历史、文学、美学等多个方面结合戏曲，真正做到以戏曲为代表的中华优秀传统文化跨学科融合。

此外，支持学校特色办学，建设戏曲社团和兴趣小组。把好内容关、质量关，注重教育深度、广度。探索戏曲进校园信息化课程资源建设与应用，在一定程度上解决师资、教材、经费、课时、场地等戏曲美育课程的瓶颈问题。

围绕协同构建文教合作长效保障机制，周利建议，一是制定实施方案，各地明确教育行政部门与文旅行政部门在美育教学和艺术管理在职能职责的协同对接，做到戏曲进校园有保障、有落实、有成效。二是完善“文教合作”平台，明确考核监督机制，建立教育系统与文旅系统协同提升青少年精神素养工作长效机制。三是各地教育行政部门与公共文化机构、文艺院团、艺术院校等签订文教共建协议，通过举办文教活动、建立戏曲美育实践基地等方式，定期组织学生到文艺院团研学、剧场看戏等，推动青少年在感悟中华优秀传统文化中增强文化自信。

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