据说，每个班级都有几个调皮捣蛋的“熊孩子”，上课坐不住，不专心听讲，写作业磨蹭，丢三落四……..让人操碎了心，但他们真的只是家长眼中的“不听话”吗？很多家长认为孩子出现以上情况是家庭教育没有做好，而实际上，这些孩子可能得了“注意缺陷多动障碍”。

什么是注意缺陷多动障碍？

“注意缺陷多动障碍(简称ADHD)”，既往习惯称为多动症，是一种常见的慢性神经发育障碍，起病于童年期，影响可延续至成年，其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动。ADHD表现为难以静坐、集中注意力和恰当决策，通常始于儿童期，患儿的学校、家庭生活和与朋友的相处会因此受到影响。该病在男孩较多发。ADHD可通过治疗改善症状和行为。

注意缺陷多动障碍有何症状？

症状包括以下一种或多种：

●活动增加，也称多动”–患儿可能难以静坐或安静地玩耍。
●冲动–患儿可能打断他人的活动或做事缺乏考虑。
●难以集中注意力–可能表现为健忘、丢东西或难以完成计划。

症状通常在4岁前出现，后期可改变，往往会延续至青少年或成人期。

怀疑孩子有注意缺陷多动障碍何时就诊？

怀疑孩子有注意缺陷多动障碍时请及时就诊，医生会询问其在家和学校的症状和行为，学校行为可能需要询问老师。当症状符合以下特点时，考虑诊断注意缺陷多动障碍：

●出现于多种环境中，如在家里和学校均有

●持续至少6个月

●开始于12岁以前

●影响其友谊或学业

其他疾病也可导致相似的症状。例如，有阅读障碍的儿童在校学习也很困难。医生会设法弄清引起症状的原因，但可能需要多次就诊。

注意缺陷多动障碍需要治疗吗？

推荐治疗。未治疗的注意缺陷多动障碍患儿较易在学校遇到困难、发生抑郁或意外事故。如何治疗注意缺陷多动障碍？治疗可缓解症状并改善患儿在学校、家里和与朋友相处时的表现，方法多样，包括：

●药物治疗：可有效帮助集中注意力。一些患儿需要尝试多种药物才能找到最适合的。

●行为治疗：一些措施能改善孩子的行为。例如，利用晨起清单帮孩子记住要做的事；或嘱咐孩子把家庭作业放在固定处以防丢失。

●学校措施：可帮助注意缺陷多动障碍患儿改善在校表现。例如，老师可每日写下家庭作业，以免患儿忘记；或推迟患儿交作业的时间。父母应和老师、学校共同制定适合其孩子的“学校计划”，可能需随着孩子的成长或症状的改变进行调整。

4~6岁ADHD患儿首选非药物治疗。6岁以后采用药物治疗和非药物治疗相结合的综合治疗，以帮助患儿以较低用药剂量达到最佳疗效。一些注意缺陷多动障碍患儿还存在其他问题，如学习障碍、焦虑或睡眠障碍，应根据需要与医生共同给予治疗，可能有助于改善注意缺陷多动障碍的症状。

成人可能被诊断为注意缺陷多动障碍吗？

有可能。注意缺陷多动障碍有家族遗传性，部分成人在子女被诊断为注意缺陷多动障碍后才发现自己也有此病，注意缺陷多动障碍还会给成人的工作或人际关系带来障碍。成人怀疑自己有注意缺陷多动障碍时，应向医护人员咨询治疗事宜。

参考出处：

中华医学会儿科学分会发育行为学组：注意缺陷多动障碍早期识别、规范诊断 和治疗的儿科专家共识（2020）