两项“双减”省级成果，快来看临安这座小学的优秀做法！

进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作，提高义务教育阶段学校课后服务水平，省教研室组织开展了浙江省中小学课后服务优秀实施方案征集活动。本次活动共收到各设区市推荐课后服务实施方案228项、“拓展服务”典型案例228项，经专家组评审，共有102项方案、21项案例入选。临安区晨曦小学课后服务实施方案、“拓展服务”典型案例双双入选。

杭州市临安区晨曦小学创建于2004年7月，现有教学班42个，学生1830人，教师101人。学校被评为全国青少年校园排球传统特色学校、浙江省现代化学校、浙江省教科研百强学校、浙江省示范小学、浙江省“创新型学校”、浙江省心理健康合格站、杭州市示范小学、杭州市科普特色学校、杭州市教科研先进集体、杭州市依法治校先进单位、杭州市绿色学校、杭州市教育改革创新年度学校、杭州市合格资源教室、杭州市示范教科室、杭州市垃圾分类示范学校、杭州市发展性办学水平评估优秀级学校等。目前，课后拓展服务教师参与率100％，学生参与率92.8％。

晨曦小学“6221”课后服务实施方案

为力促课后服务质量与服务水平的双提升，晨曦小学积极探索，充分利用家长、学校、社会资源，全面开展课后服务。做到两个层面的全覆盖，即服务对象一至六年级全覆盖，时间上周一至周五全覆盖。通过“6221”实施课后服务，具体“6”为六步运行，确保课后服务质量与安全；“2”为2项服务，基础服务和拓展服务；“2”为两大主体，教师开出“清单”以供学生选择，“家长讲堂”各行各业家长进课堂，参与拓展服务；“1”为一本设计，各科精选精编一册作业本。明确服务参与人员、保障举措，落实落细“6221”课后服务方案，切实减轻学生课业负担。

6指六步运行

课后服务时间为每周一至周五，总体流程如图，为了保障课后服务的顺利开展，由公安、教育部门、镇街联合学校落实校园及周边、设施设备的安全措施，确保校内课后服务有序安全开展，并成立家长学校，建立一校四部，即服务部、成长部、志愿部、家委部。通过四部协助学校做好课后拓展服务校外安全、志愿者“家长讲堂”、收集家长建议等等工作，以家校协同做好课后拓展服务。

2指两项服务：基础服务与拓展服务

为满足学生多样化需求，强调教育公益属性，减轻家长过重的经济负担和精力负担，促进学生全面发展和健康成长。基础服务中落实好“三不”(不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担)，拓展服务中通过“1+X”菜单式服务清单来具体开展，让学生真正实现减负不减质，在高效完成作业的同时，有更多拓展艺术、社会实践、传承文化、益智创新、运动健康的时间和空间，真正达到提升学生综合素养的目的。

拓展服务—教师类X菜单式服务清单

拓展服务—家长类X菜单式服务清单

2指两大主体：教师与家长

教师开菜单学生点菜

学校由各年级组统筹，开展以原建班制形式和走班制两种形式适合开展哪些服务内容的探讨，汇编成我校各学科“X”菜单式服务清单，着力于学生综合素养能力的提升，满足不同学生的个性化需求。如美术创意版画、巧折巧剪、创意粘土等，科学的科普活动和科学DIY等教学内容，语文的儿歌创编、每日绘“话”、阅读手帐、好书推荐等，供学生点选。

家长当老师实现多赢

学校通过家长学校联系到来自不同的行业的精英、道德的模范、专技能手等家长，让有着丰富人生阅历、特色绝活的身边资源进驻课堂。让学生近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野，养成良好的品德。家长们也走进孩子的午间活动、课后服务、晨曦农场等，为孩子上“课”，共同经历不一样的学习体验。

国防课

法治课

校园安全教育课

急救知识课

手工制作课

衣物整理课

汉字知识课

生态环境课

1指一本设计

学校在“6221”课后服务的实施中，充分发挥作业设计的育人导向功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，引导学生形成正确价值观、必备品格和关键能力。学校的学科骨干教师成立了作业改革项目组，自行研发了“双减”课后服务作业用本。如数学学科的《晨晨曦曦每日研》，每天一题作为基础服务时间的练习，之后不布置回家作业；科学学科的《项目式学习活动手册》每册收录了与教材相配套的12个适合孩子们自主探究的小项目。

晨曦小学“拓展服务”典型案例

学校从课后服务工作和学生的现实需求出发，开发了以自然资源为美术媒材的“植物手作”拓展性课程，选择生活中、校内外常见植物的枝、叶、花、果，融合学生的生活经验和学科知识，探究不同学科之间、学科内部不同知识单元之间，以及学科知识和社会经验之间的融合过程。“植物手作”拓展性课程融合了语文、科学、美术等学科知识，是以美术为表现形式的创意实践拓展性课程。

“植物手作”课程设计为：《植物拓印》、《植物装饰》、《植物拼摆》、《校园文创》等主题活动内容。面向全体学生开放，学生自主选择参加，以每周二次，共2小时，长短课相结合的方式开展实施。