题问这种非此即彼的认知有悖于客观、历史地看待历史人物。

历史上的孔丘，就是求官不成，四处奔波、碰壁，迫于当时形势，放下身段教书，绝非是什么圣人。

“圣人”名谓，是后人封的；封建统治者见孔丘的有些说教对他们的统治有利，自汉代董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”以来，历代封建王朝皆以孔为尊，顶乱膜拜，为他们立下了“汗马功劳”，但对最底层劳动人民进行了奴役。

实事求是，孔丘虽被统治者利用，但对中国教育（尤其是“有教无类”、“因材施教”的理念）及部分伦理道德等起到了积极、建设性作用。

当社会矛盾激化、转变时期，统治者用来麻醉、愚民、“逆来顺受”，对付受压的人民，孔的一些“理论”则成了“帮凶”。

具体的事情，具体的时期，具体的环境，做具体的分析和判断，任何事物都不能脱离实际而一言蔽之。