“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为充分探索高效课堂，促进青年教师的专业成长，近日，一年级语文组两位青年教师周瑞雪、武丹丹在录播教室进行了汇报课展示。季校长、杨校长及全体语文教师参与了听课、评课活动。

聚焦课标研备课

两位青年教师为提高专业素养，不断学习，精研课堂。从选题以来，深挖教材，从课标出发，立足学情，反复研讨，明确了进行字族文识字的目标，立求贴近学生的生活实际，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究。

在备课时，设计了一些有趣的小游戏，能够拉近学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉快的氛围；用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生的识字的动力和兴趣。

磨课教研促进步

语文教研组以青年教师汇报课为契机，加强教研，多次磨课，抓住每一个细节，反复修改教案，从情景创建到重难点授课方式，层层递进。

办公室、楼道、录播室……无处不见她们一起研究、讨论课堂教学的身影；每个夜晚，都能看到两位青年老师在教室里认真的准备教具，一遍又一遍地模拟课堂，力求将目标落实到位，夯实学生的语文基础素养。

课堂执教展风采

周瑞雪老师采用“偏旁归类识字”，突出了“青”字家族形声字的教学这一重点。同时用随文识字、猜字谜识字、字理识字等方式让学生牢记了其他生字。整节课的设计合理，思路清晰，寓教于乐，课堂气氛活跃。周老师运用多种形式很好地突破重难点，评价语言及时准确，注重对学生养成教育的培养。孩子们认真自学，积极交流，精彩展示。规范的语言，自信的目光，无不体现着她在高效课堂的茁壮成长。

武丹丹老师备课充分，能够有效利用多媒体辅助教学，思路清晰明了，设计的教学环节层次分明，难度由浅入深、由易到难，符合学生的认知规律。她注重引导学生参与教学活动过程，结合学生具体学情，通过多种朗读形式，让学生在读儿歌中识记生字，将字与文联系在一起，有利于培养学生学习汉字的兴趣。